超能力
学园都市所研究出来的超能力,是量子力学理论的重大突破。通过
“只属于自己的现实”,也就是透过刻意扭曲的演算机能与判断能力来观测的现实
,让极端的微观世界机率出现不自然的变化,借以创造出某些现象。表面上是
“记忆术”或“背诵术”,实际上则是对静脉施打药物(投药)、在皮肤贴上电极
通电(物理刺激),或是以耳机输入节奏(催眠暗示),以这种方式进行人为的
超能力开发。因为多重能力对头脑的负担太大,所以学生只能使用一种能力,不可
能同时具备两种以上能力。已开发出来的能力也是不可能变更的,就算移植大脑也不
可能。学园都市的能力开发课程最年少是从五岁开始。在这里,老师的职责只是“开发”
学生的超能力,老师本身并不具有任何超能力。
根据“能力到底蕴藏在哪里”的实验结果,得出“能力似乎是蕴藏在某种可称作
灵魂的东西所寄宿的肉体本身之中”的结论。
能力名称分成学校决定的简单名称,例如“念动力”或“发电能力”;以及学生自己决定
的“超电磁炮”等。以学生为对象开发出来的“能力”因人而异,划分为各种种类,但根
据其价值、强弱及应用性等基准又分类为等级0无能力、等级1低能力、
等级2异能力、等级3强能力、等级4大能力以及等级5超能力五个阶段。
能力以威力和综合干扰系数评级,并每隔一定时间会重新测定一次。
大多数学生都被划分在等级0到2之间,大约有六成的学生是无能力者。